高考不分文理是这次高考改革的重要变化

更新时间:2020-01-20 12:23:21作者:三水老师

  “不分文理”是这次高考改革的重要变化,这意味着什么?我国的高考制度自建立以来,高考科目都是按照文科、理科分别设置的。
    虽然1952年第一次全国统一高考,要求考生必须参加所有科目的考试,但也是根据招生专业的不同分别计算总分的。自1977年恢复高考以来的近40年,基本也是文理分科进行考试和招生,近几年一些省份开始尝试“大综合”,即政、史、地、理、化、生都包含在内,但是还没有找到协调“全面培养”“个性发展”与“减轻负担”之间关系的有效为适应现代社会的人才要求,此次高考改革推行了“不分文理”的措施,目的在于改革考试内容,增加考试的选择性,提高人才选拔水平,力争培养综合素质高、全面发展的人才。
    不分文理有两层含义。第一层意思是,全国统考的语文、数学、外语3门科目不分文理,特别是数学科目改变了长期以来的文科、理科分别考试的情况。第二层意思是,考生选择的3门纳入高校招生录取的高中学业水平考试等级考试科目也是不分文理的,由考生任意选考。举个例子说,高中学生可以选择思想政治、物理、化学这3门“文理混搭风格”的等级考试科目,也可以选择政史地这3门“纯文科风格”的等级考试科目,或者选择理化生这3门“纯理科风格”的等级考试科目。高中学生可以根据自己想报考的高校及相应专业的招生要求自主选择3门等级考试科目,选择权完全在高中学生手中。
    建立普通高中学生职业适应性测试制度的主要目的是什么?其结果有何作用?
    此次改革明确提出要建立普通高中学生职业适应性测试制度,这是面向普通高中学生的新举措。建立普通高中职业适应性测试制度的目的。有四个方面:一是适应人才多样化发展的要求,这是针对普通高中学生不同的发展需要而采取的综合评价招生的一项创新举措;二是有利于学生选择自己喜爱的职业领域,满足发展需要,规划和发展好自己的人生职业生涯;三是可以更好地为高职(高专)院校选拔高素质技术技能型人才提供重要依据;四是有助于高中学校素质教育的深入推进。普通高中学生职业适应性测试结果可用于高校招生录取,普通高中学生报考高职院校就可以不必参加统一高考,利用高中学业水平考试成绩和职业适应性测试结果报考。如山东省就提出,普通高中学生报考高职单独招生或综合评价招生,需参加招生院校组织的职业适应性测试,招生院校根据普通高中学业水平考试合格考试成绩和职业适应性测试结果,参考综合素质评价信息,择优录取。