2020新高考改革方向

更新时间:2020-01-20 12:23:22作者:才子老师

    新高考改革的背景,为什么实施新一轮的考试招生制度改革?新中国的高校考试招生制度建立于1952年,这一服务于高等学校招生考试的制度体系一直处于中国教育话题的焦点之中。
    这期间,高考制度随着社会变化,中间有多年的停滞,1977年重新恢复。随着改革开放,我国高等学校考试招生制度不断改进完善,已经初步形成了相对完整的考试招生制度。本着学生成长、国家选材、社会公平的基本诉求,这项制度对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、推动国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用,在中国教育发展历史上有着不可磨灭的重要意义。大国办教育,其挑战性、复杂性都是异常高的,多元化的教育诉求以及多样的地域特征使得考试招生制度有着极大的不确定性。有专家梳理了从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来我国高考制度改革的基本路径。
    标准化考试,高中会考,单独命题,科目改革,录取改革。高考改革发展期(1991-1997年),改革重点包括:保送生制度,自主招生,科目改革,录取改革。
    高考改革深化期(1999-2009年),改革重点包括:保送生制度,自主招生,会考改革,单独命题,科目改革,英语考试,招生录取
    高考综合改革期(2010年以后),改革重点包括:保送生改革,自主招生,高中学业水平考试,命题改革,科目改革,英语改革,招生计划,录取方式,监督机制。
    近十年来,随着国家高考招生录取和命题权的下放,各地高考改革呈现出了各自的特点,较好地适应了不同地域教育发展以及社会实际需求。特别是新一轮基础教育课程改革以后,高考制度的区域特色更加突出。仅从高考科目设置来看,科目变革历程从文科综合、理科综合(俗称“小综合”)到“大综合”,以及多种科目组的组合,人们对现有科目进行排列组合,穷尽了各种形式。回顾高考改革科目设置的历程,有由高考文理分科考试到高考与会考两考并置,也有为区分必考科目与选考科目而实行“3+X”综合考试,还有实施新课程改革以来“3+X”组合的深化与发展等。
    比如,山东省是首批进入高中新课改的四个省份之一,2004年秋季开始实施新的《普通高中课程方案(实验)》。为了适应新高中课程改革,《山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案》于2004年12月颁布,这是新课改以来的第一个省级高考改革方案,明确了科目设置等许多新规定。
    考试由省自主命题,采用“3+X+1”模式“3”指语文、数学和外语3门科目,是所有考生的必考科目,其中数学分为文科数学和理科数学。Ⅹ”指文科综合或理科综合。