等级考试会不会加重学生的负担

更新时间:2020-01-06 08:01:27作者:李一老师

    实施等级考试后,高中学生的学习负担会不会加重?
    长期以来,分分计较和“一考定终身”备受社会诟病,分分计较和考定终身”使学生的学习和备考负担过重。也就是说,高中学生抱着毕其功于一役”的想法准备高考,一次性地考很多门科目而且只有一次机会,这种做法不能凸显高中学生个体发展的特殊性和选择性。“6选3”正是基于为高中学生学业减负、增加选择机会的设想而提出来的,它让高中学生可以根据自己的兴趣特长选择参加高中学业水平考试的3门等级考试科目。
    举例说明,改革前有个理科学生物理、化学2门科目学得很好,生物科目学得很差,但他历史成绩不错。放在改革前,他只能“硬着头皮”地参加考理、化、生3门的理科综合考试。但现在不同了,他可以选择“物理、化学、历史”这3门等级考试,这样就避开了自己的“短板学科”,也不用“硬着头皮来啃怎么也学不好的生物”了。心情愉悦地学习自己爱学的学科,还不耽误自己的高考录取,这实际上就是在增加高中生的选择,就是在为高中生减负。
    国务院新闻办公室召开的新闻发布会上,教育部副部长刘利民强调,“这次改革我们是努力减轻学生过重的课业负担”。目前,各地出台高考试点方案都在努力体现减负精神,如上海方案中,针对学生同一科目参加两次不同用途(合格性考试和等级性考试)的考试的情况,方案规定各科目合格性和等级性考试,高中生只能参加一次,此举缓解了上海方案中同一科分合格考和等级考后考次增加问题,但限制了考生选择自由。因高考改革的高度复杂性,不宜苛求试点方案解决一切问题。教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》明确提出,“计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3门科目成绩以等级呈现,其他科目一般以‘合格、不合格’呈现”。可见,国家高考改革顶层设计方案已考虑减负问题,各省份在细化操作中也都在确保具体高考改革方案吻合国家高考顶层设计。
    实施等级考试后,高中学校会迎来什么样的挑战和发展机遇?实施“6选3”的高中学业水平等级考试既是亮点,也是难点。这一改革必将带来高中教育人才培养模式的全面变革,高中学校既面临着难以想象的严峻挑战,也将迎来前所未有的发展机遇,主要表现为:一是带来办学条件的挑战。“6选3”的学业水平等级考试制度增加了学生的选择性,学生多样化的需要以及对各门学科高水平教学质量的诉求必将对学校办学条件提出更高的要求,以及带来对办学设备设施的重新分配。根据学生选择的不同,特别是不同学科学生选择数的变化,学校课程设置、教室分配、师资配置、实验器材,乃至各种场地资源都将处于一个动态的态势之下,学校供给与学生需要之间的矛盾会常常发生,学科建设、硬件建设、配套设施以及师资力量的均衡等也都是学校面临的问题。因此,高中学校从办学体制到办学理念上将更深入地符合学生主体的思想特点,时时处处以学生的需要来重新思考学校发展。