中学生综合素质教育的意义

更新时间:2020-01-06 08:10:17作者:王华老师

    中学生综合素质评价的意义。
    为什么要实施普通高中学生综合素质评价制度?普通高中学生综合素质评价是对学生在高中阶段关于思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践方面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段。普通高中阶段实施学生综合素质评价基于以下两点:
    一是考试成绩的局限性。改革开放以来,我国考试招生制度不断改进完善,但是基本上还是把考试分数作为招生录取的唯一依据。“唯分数论”禁锢着教师、学生和家长的头脑,造成很多学生“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,使学生的个性受到压抑,潜能得不到充分发挥,更不必谈多元智力的培养。再者,考试成绩主要反映学生的认知水平,不能反映学生的行为表现,也不能完全反映学生在非智力因素方面的发展状况。比如,一个学生想当教师,没有爱心和责任心恐怕是不行的,但是学生的考试成绩并不能提供这些信息,很难判断学生是否具备这方面的综合素质,可以通过综合素质材料判断学生是否具备这方面的素养。所以这次高考改革力求打破长期以来“唯分数论”的神话,把学生综合素质设计到这次考试招生制度改革中。
    二是人才选拔标准应具有全面性。“习近平总书记深刻指出,国家的强盛,归根到底必须依靠人才;我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,我们也比历史上任何时期都更加渴求人才;没有一支宏大的高素质人才队伍,全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现。”①面向21世纪,高等教育培养的人才应是应用复合型人才,具有创新精神和实践能力的人才。这次将综合素质评价结果作为高校招生录取的重要参考,有助于转变“唯分数论”、以考试成绩作为唯一评价标准的做法,促进人才选拔从只看重“冷冰冰的分”向关注“活生生的人”转变,更有利于全面推进素质教育,促进高校科学选材。
    为什么此次改革是“加强和改进学生综合素质评价制度”?综合素质这个提法最早出现在2004年教育部印发《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业生考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的文件中。文件指出,“本次初中毕业考试与普通高中招生制度改革要改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法,力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面予以突破……应对初中毕业生综合素质进行评价,评价结果应作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据……普通高中招生要坚持综合评价、择优录取的原则。学业考试成绩和综合素质的评价结果应成为普通高中招生的主要依据。”